Вернуться на главную страницу

Модель воспитательной системы ВСОШ №2

Главная цель:

Разработать систему мер, обеспечивающую личностную ориентацию учащихся в обучении и воспитании, их успешную социализацию.

Задачи воспитательной работы:

1. Формирование навыков и умений, учащихся в области самопознания, саморазвития и самосовершенствования
2. Создание условий, обеспечивающих комфортное психофизическое развитие личности и формирование навыков здорового образа жизни.
3. Достижение достаточного уровня воспитанности.
4. Социализация личности на основе самоуправления.
5. Создание системы образовательных услуг с учетом спроса учащихся.
6. Создание условий для плодотворного сотрудничества педагогического коллектива с семьей.

Модель выпускника ВСОШ №2:

Основные принципы воспитательной работы образовательной политики школы:

• социальной активности
  (Создает условия для самостоятельного выбора и принятия решений, формирует способность противостоять внешнему давлению и отстаивать свое мнение, свою жизненную позицию, способствует формированию внешней и внутренней культуры человека, демократических убеждений.)
• мотивированности
  (Ученик должен быть подготовлен к восприятию той информации, которую готовит для него взрослые.)
• проблемности
  (Должен разбудить любознательность ученика, желание самостоятельно дойти до истины, научить ставить вопросы.)
• индивидуализации
  (Учет индивидуальных, способностей каждой конкретной личности.)
• взаимодействия личности и коллектива
  (Равноправного отношения к взрослым и детям в коллективе, к их мнению, аргументации их поступков и действий. Жизнь детского коллектива – значимая деятельность самих детей.)
• развивающего воспитания
  (Формирование у ученика активной жизненной позиции. Зоной ближайшего развития должен стать классный коллектив. Если коллектив создает условия для проявления возможностей и способностей каждого ребенка, это приведет к тому, что ученик начнет проявлять свою индивидуальность в коллективе.)
• единства образовательной и воспитательной среды
  (Единая образовательно-воспитательная среда предполагает включение всех ее участников в непосредственное активное взаимодействие.)
• опоры на ведущую деятельность
  (Учет ведущей деятельности каждого возрастного этапа развития ребенка.)

  Направления деятельности:

  
  Реализация международного сотрудничества:
  

  • совместный проект с МУО ЦМППС "Профилактика и сопровождение несовершеннолетних, вступившихв конфликт с законом" (РПО "Спасём детей (Норвегия)"),
  • проект "Усиление прав ребенка в городе Мончегорске" (РПО "Спасём детей (Норвегия)")

    Вернуться на главную страницу

    Наверх